Mi aprendizaje personal!!!

 Intercambio de información: Es importante en la medida en que me puedo mantener en contacto con mis colegas, intercambiar conocimientos, y relacionarme con personas de mi medio social.

 Hacer trabajos en grupos: Es indispensable en la medida en que el colegaje, y el abrir mi mente a la opinión, conocimientos, y percepción de otros me hace crecer como persona y profesional.

Mi aprendizaje personal!!!

  Diversión: Me parece importante en la medida en que dispersa mi mente de cosas académicas y me relaciona con personas que me puede hacer pasar ratos agradables.

Búsqueda de información y respuestas: Es importante en la medida en que me enriquece como profesional, y me hace abrir la mente a un espíritu investigativo.

 Investigación: Es un punto muy importante en el desarrollo de mi carrera ya que la evidencia científica y la experiencia me aporta cosas muy enriquecedoras en mi desarrollo como profesional.

 Hacer trabajos en clase: Es un elemento fundamental en mi desarrollo como estudiante universitaria.

 Multimedia: Es un momento de dispersión, investigación y satisfacción.

Mi aprendizaje personal!!!

•   Mi aprendizaje libre se realiza a partir del colectivismo de las diferentes herramientas que plantee en mi red personal de aprendizaje.

• Al interactuar con las diferentes herramientas teniendo en cuenta que no solo la parte teórica es indispensable sino el esparcir mi mente e interconectarme con otras personas de mi medio  me hace abrir mi mente a tener un aprendizaje mucho mas profundo y certero de cosas relacionas con mi carrera y con la cultura que me rodea.

Mi aprendizaje personal!!!

• Esta metodología educativa permite tanto al profesor como al alumno mantener un contacto constante en cualquier momento del día, fomentando con ello una educación individualizada y adaptándose a las necesidades del alumno en cada momento.

Algunas ventajas dentro del aula de clase son:

1. Aumento en la creatividad de los alumnos, observado a través de preguntas, muestras de interés y resultados de los trabajos, en comparación con experiencias anteriores y notas de una de las coautoras.
2. Un compromiso mayor con la asignatura, de un 30% de los alumnos, en comparación con cursos teóricos impartidos por los instructores que no involucran una sección experimental móvil.
3. Mejor entendimiento gráfico comparado con la impartición de cursos tradicionales ya que con los dispositivos y simulaciones utilizadas en las clases presenciales en el presente modelo permite que el alumno visualice al mismo tiempo el movimiento de un cuerpo con sus respectivas gráficas de posición vs. tiempo, velocidad vs. tiempo y aceleración vs. tiempo, además de la trayectoria descrita por el cuerpo.
4. Aumento de un 45% de los alumnos en el manejo de herramientas computacionales particularmente el uso de programas de graficación, edición de ecuaciones, hojas de cálculo, entre otros